Dinámica para niños.

Carreras de ciempiés: La importancia del trabajo en equipo.

Trabajar en equipo es muy importante para lograr un objetivo. Mas aun dentro de la iglesia , como cuerpo de Cristo debemos de aprender a trabajar unos con otros si queremos expandir el reino de los cielos. Por ello , esta dinámica te ayudara a enfatizar lo importante que es trabajar con otras personas.

Categoría: Trabajo en equipo o competencia.
Objetivo: Fomentar el trabajo, la organización y comunicación en un equipo.
Distribución: Equipos de 6 a 10 personas.
Material: Pañuelos o tiras de tela suficientes para amarrar los pies de los participantes.
Tiempo: 30 a 60 minutos.
Tamaño del grupo: Mediano a grande.

Instrucciones

1. Dividir al grupo en equipos de 6 a 10 personas (según el tamaño de tu grupo), pueden haber de 2 a 4 equipos dependiendo de la cantidad de personas y el tiempo disponible ya que entre menos equipos más larga estará la dinámica. Cada equipo debe tener el mismo número de integrantes.
2. Después, pedirles que cada equipo se forme en una fila y que elijan a dos participantes para que empiecen el recorrido que se les dirá a continuación. Los primeros dos participantes se deben amarrar de los tobillos de manera que la pierna de cada uno debe estar sujetada y unida por un pañuelo.
3. De esta manera deberán organizarse para ir caminando a cierta distancia que el facilitador elija y regresar a la fila para sujetar al siguiente compañero de manera que ahora sean tres unidos por los pañuelos en una línea horizontal para realizar de nuevo el recorrido de ida y vuelta y volver por el otro compañero, así hasta que todos los integrantes del equipo estén amarrados.
4. Gana el equipo que logre primero sujetar a todos sus participantes y recorrido la distancia puesta de ida y vuelta.
5. Al final, puedes realizar preguntas para comentar cómo se sintieron en esta actividad, si les costó trabajo, qué tuvieron que hacer para poder lograr el objetivo y si no lo lograron por qué creen que fue así.
6. Remarca la importancia de la organización y comunicación dentro del trabajo en equipo en la iglesia. En ocasiones la falta de comunicación u organización no permite que avancen todos juntos y esto afecta directamente al cuerpo de Cristo. Cuando buscamos estrategias y nos organizamos podemos lograr las metas propuestas y continuar avanzando.

Variantes: Puedes hacerlo en un grupo pequeño con un solo equipo si lo que quieres es solo fomentar el trabajo en equipo.
Recomendaciones: Puedes llevar un premio para el equipo ganador, para que sirva como motivación antes de empezar el juego. Realiza esta dinámica en un lugar abierto donde haya espacio suficiente para los participantes.
FUENTE: DINÁMICAS CRISTIANAS.

Juegos para los viajes con niños.

Juegos tranquilos para los viajes:

Los pequeños no perciben el paso del tiempo como los adultos y cinco minutos sentados en su sillita, sin ver nada más que coches a su alrededor, no les gusta nada. Para evitar que ellos se aburran y que vos te desesperes, puedes poner en práctica alguna de estas propuestas:

1. Carrera de gotas

Este juego es el ideal para los viajes en días de lluvia. Cada jugador apadrina una de las gotas de agua que quedan pegadas al cristal y van escurriéndose hacia atrás. La gota más rápida hará ganar a su padrino. Es conveniente marcar el punto de salida y la meta. A partir de 4 años.

2. Contar un cuento

Un adulto da las pistas clave: objetos, personajes, lugares... Los niños deben crear una historia organizada que contenga todos los elementos que les han dado. Una forma estupenda de enseñarle a inventar un cuento.A partir de 4 años.

3. Veo veo

Uno formula la frase mientras piensa en algo que está viendo constantemente durante el trayecto: “Veo, veo”. Otro pregunta: “¿por qué letra empieza?”. El primero contesta y los demás deben adivinar en qué está pensando. A partir de 5 años.

4. Revista viajera

Hay que hojear una revista y observar por la ventanilla para encontrar objetos como los que aparecen en las fotografías. Cada uno pone su señal encima del objeto que encuentre y gana el que más señales tenga al pasar 10 minutos. A partir de 5 años

5. La casa de San Juan

Alguien robó pan en la casa de San Juan y como nadie sabe quién, todos van acusándose unos a otros mientras cantan:

Todos: “Félix robó pan en la casa de San Juan.”
Félix: “ ¿Quién yo?”
Todos: “Sí, tú.”
Félix: “Yo no fui."
Todos: “¿Entonces quién?"
Félix: “Marta.”
Todos: “Marta robó pan en la casa de San Juan...”

Este juego es especialmente divertido en el autobús debido al número de participantes. A partir de 5 años.

6. Responda otra vez

Consiste en adaptar el famoso concurso de televisión –1, 2, 3– en el que el presentador pide que los concursantes –agrupados por parejas o individualmente– enumeren objetos, clases de animales, nombres de lugares... Y así elaboran una lista hasta que se equivoquen o repitan respuesta. Tras unas cuantas rondas, ganará la pareja o el niño que más respuestas acertadas tenga. A partir de 6 meses.

7. El código de sonidos

Consiste en contar una misma historia por turnos. El primero que cuenta sustituye una palabra por un sonido. El siguiente debe contar la historia con ese sonido cada vez que aparezca la palabra a la que sustituye y añadir otro sonido en lugar de otra de las palabras. Y así hasta que la historia sea un conjunto de sonidos que sólo los “peques” pueden descifrar. A partir de 7 años.

8. La frase más larga

Uno dice una palabra. El siguiente repite esa palabra y añade otra. El tercero repite las anteriores y añade otra más. Y así hasta que se forme una frase con elementos del paisaje. Hay que ser rápido en añadir palabras y así, cada frase que surja será de lo más disparatada. A partir de 8 años.

9. Poesía en movimiento

El primero pregunta: "¿Qué metemos en la nevera?" Por turnos, todos van contestando cosas que rimen. Por ejemplo: tres kilos de peras. Cuando ya no se les ocurra nada más o menos coherente, se vuelve a formular la pregunta cambiando el recipiente. A partir de 7 años.

10. Palabras encadenadas

Uno dice una palabra para que el siguiente diga otra que empiece por la última sílaba de la anterior. Si al siguiente no se le ocurre ninguna, queda eliminado. El juego se acaba cuando sólo queda un niño sin eliminar. A partir de 6 años.

MÁS JUEGOS!!!

1. Haciendo el equipaje

Este juego desarrolla su creatividad y está indicado para pequeños a partir de 4 años. El adulto dirá: “¿qué llevamos en la maleta?” y el niño irá diciendo todos los objetos que se le ocurran y que rimen con ella, por ejemplo “una raqueta, una piruleta, una paleta...” Después puedes preguntarle qué lleva en su mochila, en su saco o en su equipaje.

2. La lista de la compra

Para mejorar la memoria de niños desde 4 años. Tú empiezas diciendo: “fui al mercado y compré huevos”. Cada jugador debe ir añadiendo un producto, mencionando todos los que han dicho en las rondas anteriores: "fui al mercado y compré huevos, sal, pan, leche..." ¡Vuestra lista puede ser interminable!

3. 1, 2, 3

"Por una gominola, caramelo de goma,  la respuesta acertada, enumere provincias españolas como por ejemplo, Palencia. 1, 2, 3, responda otra vez." Como en el programa de televisión, no vale repetir respuestas ni decir "paso".

4. El juego de las canciones

Uno de los ocupantes del coche enuncia una palabra, por ejemplo, "amor" y el resto debe ir cantando canciones que la contengan por turnos. Si los niños aún son muy pequeños, podéis ampliar el repertorio con melodías que hablen de animales o que tengan nombres propios.  

5. La palabra encadenada

Si tu hijo ya tiene seis años, puedes intentar que asocie palabras que acaben y empiecen por la misma sílaba. Si tú dices “tetera”, él tiene que citar una palabra que empiece por “ra”, por ejemplo “rata”; el siguiente por “ta” como “tapón”, y así sucesivamente. El que repita una palabra, pierde.

6. Cifras y letras

Las matrículas de los coches encierran un sinfín de juegos. Pídele que te diga una palabra que contenga las letras de la matrícula del coche de delante, o una frase en la que cada palabra empiece por cada una de las letras. Por ejemplo, si la matrícula es CDN, puede decir “cadena” o “Carlos dijo: ¡nunca!” ¿Y los números? Ve pidiéndole que sume y reste sus cifras para que repase sus lecciones de matemáticas.

7. Ni sí, ni no

 Un divertidísimo juego de preguntas en que está prohibido responder “sí” y “no”. El que lo haga, pierde.

8. Veo, veo

Todo un clásico muy divertido para los viajes en coche, ya que combina la diversión de las canciones con el paisaje que vais viendo. Si quieres darle un toque educativo, haz que averigüe palabras sobre las que puedas explicarle algo después. Recuerda la cancioncilla: "Veo, veo." "¿Qué ves?" "Una cosita." "¿Y qué cosita es?" "Empieza por la (letra). ¿Qué será, qué será, qué será?"

9. Trabalenguas

Anímale a repetir un difícil trabalenguas e inténtalo tú con él. Si ve que tú también te equivocas, aunque sea aposta, las risas estarán aseguradas. Después podéis probar con chistes o poniendo a prueba su ingenio con alguna pregunta absurda o adivinanzas.

10. Canciones

¿Te acuerdas de las canciones que tú cantabas cuando ibas de vacaciones? El auto de papá, de Los payasos de la tele; vamos a contar mentiras; Juan robó pan o la simpática historia de la sardina y el gato que se apostaron la manera de meterse en un zapato. Y, si no os apetece cantar, buscad un disco con canciones infantiles y dejadle que sea él quien os deleite con un concierto sobre ruedas.

11. Una peli

Instalar un DVD portátil puede ser una buena solución ya que una película dura más de una hora, en la que estará entretenido.

10 juegos con agua para estar fresquitos.

1. Los globos voladores

Para ello, solos nos harían falta unos globos y ganas de pasarlo genial. Lo que tenemos que hacer, es llenar los globos de agua y pasárselo entre los niños evitando que este caiga al suelo, en el momento en el que se rompa, nos mojaremos y estaremos super fresquitos. Para añadirle dificultad al juego se pueden introducir dos o más globos en el círculo.

2. Piñata de verano

 Para ello necesitaremos caramelos con envoltorio y juguetes pequeños que podamos meter en un globo grande. Necesitaremos bastantes globos, unos que contentan sorpresa y agua y el resto que solo tengan agua. Los pondremos todos en una cuerda como cuando tendemos ropita…y para obtener la sorpresa, ¡habrá que mojarse!

Debemos pinchar los globos para poder sacar su contenido…

3. Relevo de botellas de agua 

Necesitaremos hacer dos o más equipos. Cada equipo necesitará dos cubos de agua y una botella de plástico. Ponemos a los niños en dos filas, con un cubo lleno de agua. A una distancia razonable pondremos el segundo cubo que estará vacío. El juego consiste en que los niños llenen la botella, la transporten en la cabeza hasta el segundo cubo y lo llenen. Cada niño deberá hacer este paso hasta que el segundo cubo esté lleno. Ganará el que antes llene el segundo cubo. ¡Hay que tener mucho cuidado para no tirar la botella por el camino!

4. Pañuelo de agua

Este es el clásico juego del pañuelo pero con una variante mucho más fresquita. Deberemos hacer dos equipos. En el medio en vez de un pañuelo habrá un cubo con globos de agua. Los participantes cuando oigan su número deberán acercarse al cubo tomar un globo e intentar dar a su compañero del equipo contrario. Sumará puntos el que consiga dar al niño del equipo contrario. ¡Hay que ser muy rápido!

5. Juego de esponjas

Cada niño necesitará tener un cubo y una esponja. Se mojará la esponja en agua y se lanzarán por el aire para que la tomen los otros compañeros. Al volar cargada de agua la esponja salpicará un montón y disfrutaremos de una duchita que nos refrescará de la forma más divertida.

6. Los pies en el aguaPara este juego necesitaremos 2 esponjas grandes y 4 cubos de agua. Dividiremos a los niños en dos equipos, deberán ponerse en fila tumbados boca arriba, con las rodillas dobladas y las plantas de los pies en el suelo. Los pies del de detrás tocarán nuestra cabeza. El juego consiste en que el primero de la fila, deberá coger con los pies la esponja del cubo, y pasársela a su compañero a sus pies. De este modo el agua goteara por todo nuestro cuerpo y estaremos muy muy fresquitos. Es importante darse prisa ya que el primer equipo en hacer llegar la esponja al otro extremo ganará.

7. Tabla deslizante

Para este juego necesitaremos un plástico gordo (como de piscina de agua) y de bastante longitud. Lo pondremos en el suelo con un poco de agua y jabón, se convertirá en una tabla muy deslizante. Podremos bailar encima o hacernos deslizar con cuidado. Nos daremos alguna caida pero es ¡muy divertido!

8. Caza de tazas

En un barreño o un recipiente grande lleno de agua ponemos unas tazas de plástico, que pesen poquito. Con una caña de pescar que podemos hacer con un palo, un poco de cuerda y un clip deberemos cazar a las tazas. Este juego tiene muchas variables ya que en lugar de tazas podemos poner cualquier juguete que sea fácil de tomar con el clip.

9. Zapatos al agua

Para realizar este juego los niños deberán usar zapatillas que se puedan mojar. Debemos poner un barreño lleno de agua. Colocaremos a los niños a unos cinco metros del barreño y estos de espaldas a él deberán lanzar la zapatilla. Cuando todos los niños hayan encestado la zapatilla el juego habrá terminado. Se puede proponer como una competición con dos equipos y ganará el equipo más rápido.

10. Colorear con hielo

Este juego es muy fresquito y creativo. Para hacerlo hay que preparar con anticipación unos hielos de colores, para ello se pone agua y témpera en una cubetera. Cuando los hielos estén hechos, utilizaremos un rollo de papel continuo y pintaremos con los hielos de colores. ¡Tendremos un cuadro completamente helado!

DINÁMICAS DE COOPERACIÓN FÍSICA.

“LEVANTARSE AGARRADOS”:

OBJETIVOS:

- Fomentar la cooperación a través del contacto físico.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños, adolescentes, jóvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos.

MATERIAL:

No precisamos ningún tipo de material.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, es importante que sea espacioso.

PROCEDIMIENTO:

Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrán espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, deberán levantarse del mismo ayudándose solo con las piernas y la espalda. Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, si les ha resultado muy difícil, estrategias que han seguido para levantarse del suelo, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,...

“ENREDOS”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños de 8 - 9 años, adolescentes, jóvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos.

MATERIAL:

No precisamos ningún tipo de material.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de gran espacio.

PROCEDIMIENTO:

Nos colocamos en círculo y con los ojos cerrados. Posteriormente nos acercaremos al centro del grupo sin abrir los ojos y tomar las manos que nos encontremos ( no tomar más de una). Cuando todos estemos agarrados, debemos extendernos lo más posible y desenredarnos para volver a formar un círculo.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, si les ha resultado muy difícil, estrategias que han seguido para levantarse del suelo, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,...

“ EL CARRUSEL”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

Aproximadamente 15 minutos.

MATERIAL:

No precisamos ningún tipo de material.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de gran espacio.

PROCEDIMIENTO:

Formamos grupos de ocho personas y nos tomamos de la mano. Hacemos un círculo lo más grande posible y nos numeramos con los números uno y dos, alternativamente. Los que tienen el número uno se sientan en el suelo con las piernas estiradas , en círculo y dan la mano a los que están de pie, es decir los doses. Los doses que son los que están de pie, tienen que elevarlos y comenzar a girarlo a los unos. Posteriormente cambiamos las posiciones.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, si les ha resultado muy difícil, estrategias que han seguido para levantarse del suelo, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,... Esta técnica es ideal para realizarla en las veladas de campamentos.

“ PASARSE LA NARANJA O LA PELOTA”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con grupos de pequeños y medianos.

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos.

MATERIAL:

Tres pelotas o tres naranjas.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de gran espacio.

PROCEDIMIENTO:

Nos colocamos todos los participantes en tres filas, a se posible con los mismos componentes. El primero de cada fila se coloca la pelota o naranja en la barbilla y debe pasársela al compañero que está situado a su espalda. El objeto ha de llegar hasta el final sin que se tome con las manos y sin caerse al suelo.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, si les ha resultado muy difícil, estrategias que han seguido para pasarse la pelota o la naranja, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,... Esta técnica es ideal para realizarla en las veladas de campamentos.

“ FÚTBOL EN CÍRCULO”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz de todos los jugadores del grupo.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

- Entretener con el carácter lúdico de la actividad.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos, ya que puede resultar aburrido si se excede en demasía.

MATERIAL:

Pelota.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de grandes distancias.

PROCEDIMIENTO:

Nos dividimos el grupo en subgrupos, a poder ser de igual magnitud. Posteriormente nos colocamos en círculo todos los pequeños grupos formados y trataremos de pasarnos la pelota con el pie con el fin de que esta no salga del círculo formado.

OBSERVACIONES:

Con esta técnica fomentaremos la cooperación del grupo y en ningún momento se convierte en competitiva, ya que se realiza de entretenimiento o calentamiento de un partido de fútbol, etc... Si se prolonga demasiado puede que pierda interés.

“ X-15, PASARSE LA PELOTA 15 VECES”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

Depende del animador y al mismo tiempo del grupo, ya que el esfuerzo físico

MATERIAL:

Pelota.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de gran espacio.

PROCEDIMIENTO:

Formamos grupos de ocho personas y nos tomamos de la mano. Hacemos un círculo lo más grande posible y nos numeramos con los números uno y dos, alternativamente. Los que tienen el número uno se sientan en el suelo con las piernas estiradas , en círculo y dan la mano a los que están de pie, es decir los doses. Los doses que son los que están de pie, tienen que elevarlos y comenzar a girarlo a los unos. Posteriormente cambiamos las posiciones.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, si les ha resultado muy difícil, estrategias que han seguido para levantarse del suelo, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,... Esta técnica es ideal para realizarla en las veladas de campamentos.

“ BALÓN TÚNEL”:

OBJETIVOS:

- Fomentar la cooperación a través del contacto físico.

- Crean un ambiente distendido.

- Conseguir coordinación psicomotriz entre los miembros del grupo.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños, adolescentes, jóvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos.

MATERIAL:

Pelota.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de grandes distancias.

PROCEDIMIENTO:

Formaremos tres filas con los integrantes del grupo. Les repartiremos una pelota a cada fila y el primero de cada una de ellas se la pasará al segundo por debajo de las piernas, el segundo al tercero y así sucesivamente hasta que llegue al último que tendrá que ir corriendo al principio de la fila y comenzar otra vez la operación. Esto se irá repitiendo hasta que una de las tres filas llegue a la meta establecida.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, estrategias que han seguido para ir a más velocidad, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,...

“ LA PELOTA SALTAMONTES”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

Depende del animador y al mismo tiempo del grupo, ya que el esfuerzo físico

MATERIAL:

Pelota.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de grandes distancias.

PROCEDIMIENTO:

Formamos un círculo todo el grupo y nos numeramos alternativamente con los números uno y dos. Posteriormente a un uno le daremos una pelota y a un dos que se encuentre en el extremo opuesto le daremos otra. El juego comienza cuando de la voz de comienzo el animador. Consistirá en que los dosis pasándose la pelota tienen que alcanzar a los unos que también se la estarán pasando o viceversa.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, estrategias que han seguido para ir a más velocidad, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,...

“ LA RUEDA”:

OBJETIVOS:

- Desarrollar la coordinación psicomotriz.

- Desarrollar el nivel de cooperación básico.

- Utilizar cierta coordinación de movimiento.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

Depende del animador y al mismo tiempo del grupo, ya que el esfuerzo físico

MATERIAL:

Pelota.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos que gocen de grandes distancias.

PROCEDIMIENTO:

Formamos un círculo todo el grupo y nos numeramos alternativamente con los números uno y dos. Posteriormente los unos estarán sentado y los doses estarán de pie. Repartiremos a cada grupo una pelota. El juego comienza cuando de la voz de comienzo el animador. Consistirá en que los doses pasándose la pelota tienen que alcanzar a los unos que también se la estarán pasando o viceversa.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, estrategias que han seguido para ir a más velocidad, etc... Preguntaremos cómo se lo pasaron, cómo se han sentido,...

“ABRAZO BAJO EL PARCAIDAS”:

OBJETIVOS:

- Fomentar la cooperación a través del contacto físico.

- Crean un ambiente distendido.

- Conseguir coordinación psicomotriz entre los miembros del grupo.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños, adolescentes, jóvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos.

MATERIAL:

Un paracaídas.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos, es importante que tenga suficiente distancias.

PROCEDIMIENTO:

Los miembros del grupo nos colocaremos en circulo y nos numeraremos alternativamente con los números uno y dos. Los unos tomaran el paracaídas y lo levantarán dejándolo caer, sin soltarlo los doses tendrán que entra en este intervalo de tiempo mientras cae, darse un abrazo dentro del paracaídas y darse abrazos. Tienen que salir antes de que el paracaídas haya caido. Luego se repetirá, cambiando los papeles de los unos y los doses.

“ESPEJO”:

OBJETIVOS:

- Cooperación física.

- Distensión en el ambiente.

- Coordinación psicomotriz.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños, adolescentes, jóvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 5 minutos.

MATERIAL:

No se precisa ningún tipo de material.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Los miembros del grupo se ponen por parejas, cada pareja deberá elegir quien es el espejo. La persona que lo elija tendrá que hacer y decir todo aquello que haga y diga el compañero. Posteriormente se intercambiarán los papeles.

“ARCILLA”:

OBJETIVOS:

- Cooperación física.

- Distensión en el ambiente.

- Coordinación psicomotriz.

PARTICIPANTES:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños, adolescentes, jóvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 5 minutos.

MATERIAL:

No se precisa ningún tipo de material.

LUGAR:

Esta técnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Los miembros del grupo se distribuirán por parejas. Cada una de las mismas elegirán quien es el escultor y el otro la arcilla a moldear. El escultor moldeará al otro poniéndole en la postura que desee.

“MURAL COOPERATIVO”:

OBJETIVOS:

- Ver, diagnosticar, observar el proceso del grupo a la hora de trabajar de forma conjunta.

PARTICIPANTES:

Podemos realizar la dinámica con chavales a partir de los 11 años, el número de participantes no es importante.

TIEMPO:

La duración es de 25 minutos aproximadamente.

MATERIAL:

Papel continuo, ceras de diferentes colores.

LUGAR:

Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Colocamos el papel continuo en una superficie lisa, los integrantes del grupo con música de fondo, deben de pintar trazados de diferentes colores sin levantar la cera del papel, tal y como los componentes prefieran, o como les sugiera dicha música. Una vez realizado los primeros trazados, se disponen a colorear, según quieran. Cuando se termine de colorear, observaremos la obra común realizada y se comenta observando las características dadas en el apartado siguiente.

OBSERVACIONES:

En esta dinámica es importante observar el proceso, y el resultado. Proceso: Distinguir las personas que salen más a menudo a pintar, las personas que lideran el grupo, las que se inhiben o abstienen ( indica problemas en el grupo). Observar si el trabajo, el proceso de trabajo, es cooperativo o individualista. Si hay unión en el trabajo. Si existe búsqueda del trabajo conjunto, frente al lucimiento personal.

Resultado: Viene dado por la visión personal del resultado de trabajo realizado. Es importante observar los colores cálidos o fríos ya que nos indicará el estado de ánimo del grupo (alegría o enfriamiento).